质量管理是本科教育教学审核评估的一项重要内容，为进一步做好评估工作，9月10日下午，我院在会议室举行 “审核评估大家谈”系列活动第二讲，物流管理教研室主任刘江鹏博士就本科教育教学审核评估中如何加强质量保障体系建设作了作主题分享。学院领导和全体教职工参加会议。会议由薛继东副院长主持。
质量保障是第二类审核评估中的第六个一级指标，包括质量管理、质量改进和质量文化三个二级指标。刘江鹏从本科教育教学质量保障体系的内涵、在审核评估中的地位、建设目标、基本构成、对应指标等方面作了和阐释。强调了二级学院作为高校的办学主体在教育教学活动和人才培养质量方面的重要性，从“体、面、线、点”四个维度分析二级学院与学校在质量保障体系建设方面的区别，提出了完善学院层面本科教育教学质量保障体系的努力方向和有效措施。介绍了我院教育教学质量决策系统、质量目标与标准系统、教学活动监控系统、教育教学质量评价系统、质量反馈与改进系统、教学资源保障系统六大质量保障系统的构建情况。他还从构建质量管理的业务流程、塑造持续改进的质量文化、提升数字化和智能化的管理水平、构建激励约束机制等方面分享了促进质量保障体系可续运行的若干建议。
薛继东在总结讲话中指出，新一轮审核评估的宗旨是“对国家负责、为学校服务”，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”16字方针，既保证对国家负责、守好底线，又体现为学校服务，旨在引导督促高校遵循高等教育规律和本科人才培养规律，聚焦本科教育教学质量全面提升。从本质上看，新一轮审核评估不是要给高校划分等级，而是通过专家线上与入校“一体化”评估、校内与校外集体“会诊”，当好“医生”和“教练”，帮助学校找到真正的闪光点和存在的问题，服务学校高质量发展。整个评估过程倡导“质量共同体”理念，尊重高校的自主选择权和专家的专业裁量权，突出为高校提供诊断服务，而非“猫鼠游戏”。参评学校、评估专家、评估机构形成一个质量共同体，围绕高校本科教育教学质量共商共研、同题共答。一方面挖掘出影响和制约高校改革发展的瓶颈问题，另一方面发现高校本科教育教学改革的亮点特色，凸显评估的“指挥棒”作用，靶向服务高校高质量发展。（fifia官方网站 魏晓供稿）
