1、了解学情进行备课:2月16日,通过学院科研秘书靳婷停老师,与选课学生建立了微信联系,了解学生的选课动机、本科专业背景、导师及本人的研究方向与兴趣,梳理了课程内容体系,进行教学设计。 2、学习通平台自主建课:从各大线上平台所提供的开放课程中查找到两门相关课程,通过试学,感到均不适合完全引用,最后决定在自己比较熟悉的超星学习通平台自主建课。搭建课程架构、编辑各章节内容提要与参考文献指引、添加延展学习资料公开给学生、上传课程PPT、按照章节专题提前编辑讨论题目和作业等。同时,推荐了东北大学孙萍教授的《领导科学与决策》慕课,作为补充。 3、线上建班添加学生:虽然只有一位学生,线上建班,学生加入班级后,可以有效利用学习通平台的资源优势与教学活动优势开展自主式、探究式学习。 4、发送课前通知:微信和学习通双渠道发布了开课说明、推送在线学习准备指南、第一次课内容与要求。 ![](/__local/5/04/02/AA6E339B7B5320FBD857E056E98_E48C85DB_17400.png)
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5、线上教学试运行,测试效果,完善修正方案:提前一周于2月26日,进行了线上教学测试,决定采用“微信+学习通+腾讯会议直播与屏幕共享”方式。 6、发送上课通知:微信和学习通班级群双渠道发送会议邀请 |